Seminario de Discapacidad en Sede Rancagua
En el marco del Sello Institucional, el pasado viernes 29 de junio se realizó en Sede Rancagua el Seminario de Discapacidad, organizado por el Área de Educación de IPCHILE y que contó la participación de importantes autoridades en los procesos de inclusión educativa.
La actividad se realizó en la Biblioteca de la sede, y en ella expusieron Felicia González, representante del Departamento de Educación Diferencial de la UMCE y coordinadora de Investigación Nacional sobre la Educación Inclusiva; Francisca Latorre, psicóloga educacional del Hospital de Rengo y Fazia Haddad, profesora de Educación Diferencial y docente en Fundación Teletón.
Aportando en la preparación de nuestros futuros profesores y educadores, en la actividad, Felicia González profundizó tanto en la política de la educación especial como en la inclusión a nivel nacional e internacional de niños con capacidades diferentes, teniendo una mirada histórica universal sobre estos conceptos, además de las consideraciones necesarias en la vida en general, utilizando herramientas que ayuden a desenvolverse en la sociedad.
A modo de ejemplo, se destacó la inclusión en la carrera de Técnico Analista Programador de estudiantes con discapacidad auditiva, a quienes la Institución proporciona una persona que dicta la clase traduciendo por medio de lenguaje de señas, quien además participó en el seminario.
A su vez, Francisca Latorre, entregó un enfoque referido a que las adecuaciones curriculares sean reales, considerando la inclusión, diversidad, contexto y verdadero diagnóstico que los expertos entregan al momento de enviar a los profesores. De ese modo enfatizó en la relevancia del contexto de donde provienen los estudiantes, ya que es muy importante tomar en cuenta el núcleo familiar, valores y emociones.
Finalmente, Fazia Haddad concluyó en la importancia de considerar los puntos importantes a evaluar con las pruebas estándar que se utilizan en la educación, psicomotricidad y otros más. Entregando además una mirada social sobre la integración en la educación, destacando por ejemplo, las adecuaciones de infraestructura que se deben tener cuando existe la inclusión en un colegio.
