Buzón Virtual

Una herramienta de gran ayuda que permite a los estudiantes mantener vía web contacto con sus directores de carrera. IPCHILE desarrolló en 2006 una herramienta virtual mediante la cual los estudiantes podrían comunicarse en forma directa con las distintas áreas de la Institución, denominada como Buzón Virtual.

Caracterización de los Estudiantes

La Institución dispone de un mecanismo que permite conocer las características de los estudiantes que ingresan a IPCHILE y se orienta a partir de la “Política sobre Contexto Educativo” que indica que “El Instituto contará con una caracterización de los estudiantes a su ingreso a la institución”, siendo el Proyecto Educativo el que operacionaliza esta necesidad por medio del "diagnóstico de las condiciones de entrada de nuestros estudiantes, en el marco de la ausencia de barreras de ingreso".

El mecanismo corresponde a encuestas de caracterización que se aplican a estudiantes nuevos que ingresan a primer año, proceso que se ha desarrollado y ha entregado información desde el año 2005, perfeccionándose en el tiempo los instrumentos y variables medidas. Las encuestas permiten recoger información respecto a: Estilos de Aprendizaje, Caracterización Socioeconómica, Autoconcepto y Motivación.

Métodos Pedagógicos

El modelo pedagógico del IPCHILE se fundamenta en “la teoría cognitivo constructivista, que vincula la experiencia, conocimientos y modelos mentales que el estudiante trae, con los conceptos centrales de las asignaturas. Esto implica aprender desde lo concreto a lo abstracto, además del aprendizaje experiencial, que se basa en la idea de que el conocimiento se construye a través de la transformación provocada por la misma experiencia (aprender haciendo)”, esta concepción guía los métodos pedagógicos que permiten alcanzar los aprendizajes mediados en las clases.

Herramientas Didácticas

El mecanismo para canalizar las metodologías didácticas corresponde a la Planificación Didáctica definido como “instrumento que operacionaliza el programa de estudio de una asignatura…A través de su uso se verifica el desarrollo de contenidos y habilidades clase a clase, convirtiéndola en una herramienta que permite monitorear el grado de avance y logro de aprendizajes esperados…”.

Evaluación de los Aprendizajes

La Política sobre Contexto Educativo define la evaluación como “forma para conocer la efectividad de la mediación de los aprendizajes y base de sus eventuales correcciones”, en su operativización el Proyecto Educativo declara que “Su función es verificar el avance del Plan académico, con el objeto de tomar decisiones acerca de los aprendizajes".

Acciones Compensatorias

La Política sobre Contexto Educativo indica que “El instituto monitoreará los rendimientos académico de los estudiantes a objeto de proveer de información oportuna a las distintas unidades académicas, advertir desviaciones, determinar causas y tomar decisiones en forma proactiva.”, en este sentido el Proyecto Educativo se materializa “con la implementación de un Sistema de Seguimiento que –a través de mediciones periódicas- constata la evolución de las distintas variables definidas para identificar estudiantes y grupos de ellos en situación de riesgo para implementar acciones compensatorias.

Uso de Tecnología

El modelo de gestión de IPCHILE, considera el aprendizaje del alumno como núcleo de tres ejes fundamentales: el Proyecto Educativo-transformacional, los profesores y la tecnología. En este sentido, la Política sobre Contexto Educativo indica que “…el instituto procurará que la docencia se fortalezca mediante la incorporación de avances pedagógicos y tecnológicos que hagan más eficiente y participativo el proceso de enseñanza aprendizaje.

Cuerpo Docente

El Proyecto Educativo establece que “El perfil requerido por nuestro docentes para llevar a cabo nuestro Proyecto Educativo es el de un profesional que domine a nivel teórico y práctico su especialidad, capaz de enfatizar el aprender en el estudiante, estimular la creatividad e iniciativa para que desarrollen habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse en el mundo laboral con un buen desempeño profesional”, en concordancia con esta definición, el procedimiento de reclutamiento y selección de los docentes busca resguardar el cumplimiento de este propósito, mediante distintos mecanismos de aseguramiento tales como la postulación y la evaluación psicológica, de habilidades docentes realizadas en línea y el acceso a la información relativa a los resultados de la evaluación y disponibilidad horaria de los docentes que continúan.

Por otra parte es importante destacar que todos los programas de asignaturas de las diferentes carreras de IPCHILE, tienen establecido un perfil del docente, el que considera antecedentes académicos, experiencia laboral y docente, certificaciones o postítulos, dominio de aplicaciones tecnológicas e inserción laboral necesaria en el área.

Modelo de Gestión

Una de las etapas del desarrollo de la Planificación Estratégica, estableció un “Modelo de Gestión de IPCHILE” basado en la propuesta de valor del alumno. Dicha propuesta se elaboró en torno a un eje central principal “el aprendizaje del alumno”, y a los tres elementos constitutivos: el Proyecto Educativo transformacional, la tecnología y los docentes. El modelo se centra en el logro del aprendizaje efectivo del Alumno, que genere un profesional de calidad homogénea, independientemente de la situación de entrada del alumno, conforme al Proyecto Educativo que la institución se ha dado para sí, y de acuerdo a las necesidades del mercado laboral en donde el alumno se desempeñará. Sólo de esta forma el alumno podrá mejorar su calidad de vida logrando la anhelada movilidad social y progreso que IPCHILE quiere para todos sus alumnos.